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  • 專業介紹特殊兒童康複專業發展的核心要素

    崇高的專業道德和人道主義服務精神是特殊兒童康複專業發展的核心要素  特殊兒童康複教師師德的主題,尤以人道主義服務精神為高追求。我國《特殊教育學校暫行規程》和《殘疾人教育條例》都作出了特殊兒童康複教師要“具有社會主義的人道主義精神”的從業規定
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:66

  • 特殊兒童康複教師專業標準有哪些表現

    特殊兒童康複教師專業標準是準備成為特殊兒童康複教師或獲得特殊兒童康複教師專業資格者應達到的要求,是對從業人員的專業培養與訓練時間、綜合素養程度、應掌握和具備的一般知識、能力及特殊兒童康複核心性知識、技能方麵的具體規定。每位準備從業者或在職人
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:40

  • 重慶兒童孤獨樣症狀?嚴重程度如何康複?

    臨床性  臨床性主要指特殊兒童康複教師對殘疾兒童進行殘疾的鑒別、診斷、評估、幹預、康複時所具有的與醫生臨床很相似的特點。這種特點要求特殊兒童康複教師要基於專業知識與實踐知識的結合,以個別化方式工作為主,不斷地實踐與反思,形成特定
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:37

  • 淺談特殊兒童康複教師勞動的複雜性

    社會性  特殊教育發展到今天,已不僅僅是對殘疾兒童“慈悲、同情”和“簡單幫扶”,而是基於對生命尊重、對人性讚賞的態度,去補償缺陷、開發潛能,使特殊兒童獲得發展,實現價值。特殊兒童康複教師在特殊兒童康複工作中,通過運用專業知識和技
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:32

  • 重慶樂一康複:小兒多動症日常有哪些訓練方法?

    康複學習困難兒童有很多很多方法,但是不同的兒童要用不同的方法,現在重慶特殊兒童康複就呼吸練習和訓練孩子對聲音的分辨能力作出如下介紹:  呼吸練習  首先要訓練呼吸器官,在此基礎上使孩子能夠更好的使用呼吸器官控製說話時的氣息。如草莓视频色版可以教孩子
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:43

  • 弱智兒童康複與學習困難康複的本質區別

    作為一個世界性的難題,學習困難的真正病因目前在醫學界仍無定論,但是醫學界一致認同,早期幹預對改善學習困難的症狀極其重要。對學習困難兒童的早期幹預能夠盡早彌補缺陷,提高學習困難兒童的社會適應能力。對學習困難兒童的早期幹預包括早期診斷、早期康複
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:40

  • 語言能力發展是兒童康複中重要內容

    動物輔助康複就是能激發學習困難兒童語言和社會交往行為的發展,減少其刻板行為。宋玲、王雁認為,“借助動物輔助康複把學習困難兒童融入和動物接觸的活動中,至少可以起到三個作用:1、把兒童的注意力集中在有效活動上;2、促進社會交往技能發展;3、提
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:21

  • 實施學習困難康複教育注意三種幹預措施

    這裏所指的同伴是一些社會適應能力良好的年齡相當的兒童,把他們和學習困難兒童安排在一個班上一起接受教育。這種康複方法是美國弗吉尼亞Common—wealth大學精神病學和心理學教授DonaldP·Oswald博士總結前人經驗的基礎上提出來的
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:22

  • 孩子學習困難產生逆反心理,家長可采取以下措施

    草莓视频色版在學習困難兒童的實際生活中,常常可以發現患兒有偏食某類食物、抗拒某種味道、顏色或未曾吃過的食物、不想吃飯或異食癖等飲食習慣。所以有一些學者懷疑營養因素可能對學習困難的發病有重要的影響作用,因此開展了這一領域的研究探討。目前,研究人員通過
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:24

  • 自閉症兒童心情失控時的緩解辦法

    緩解自閉症兒童心情失控的辦法心情行為是自閉症孩子繼語言開展後的另一個練習要點,有許多家長在自閉症孩子的心情行為有巨大反響的情況下沒辦法去控製,甚至束手無策。那麽,家長到底應該怎樣做才能正確緩解自閉症孩子的心情行為呢?今天特別兒童練習機構為我
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:18

  • 多動症者日常應怎麽醫治,需要注意些什麽

    多動症患者日常應怎麽醫治    生活中小兒多動症一再多發,嚴重的危害著孩子的身體健康,當孩子患病今後,會特別的苦楚,咱們需求注重起來,及時的帶孩子進行醫治,下麵多動症醫治專家帶咱們一起了解下醫治和護理辦法。  一、認知行為醫治:認知行為醫治
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:34

  • 如何提高特殊兒童康複教師的服務理念

    特殊兒童康複師資來源  1、中等特殊師範學校和高等師範院校特殊教育專業畢業生。  2、普通師範畢業生或普教教師經過特殊兒童康複專業理論培訓後擔任。  任職後特殊兒童康複教師有較高的服務理念,主要憑自己專業知能和專業行為,完成對特殊兒童康複和
    發布時間:2019-04-16   點擊次數:15

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